2018-10-08
香港的教育局局长杨润雄，于香港电台的节目上说：“日常生活应多用普通话表达”，他形容世界上“中文”发展是普通话为主，质疑广东话学中文将来不长远云云；“香港700万人社会用广东话学”中文“，将来会不会长远？会否有个分别在这令我们失去优势呢？这个要专家去研究。”
事实上香港推行了所谓“普教中”，即以普通话教中文科超过十年，多项研究都表明完全无助于改善学生的中文能力，甚至令中文水准倒退，近年“普教中”学校不增反减，如港岛玫瑰岗以至左派学校鲜鱼行，都取消普教中；事实上特区政府为推动所谓“普教中”投放了大量资源与津贴，透过资源利诱香港的学校，废粤改以普通话授课，甚至有些学校的所谓“精英班”只设普教中，要成绩较次的班别才以粤教中。
然而政府不断推动的同时，Facebook专页“港语学”做了个统计，以普教中的学校由2015年的141间中学与375间小学，下跌至2018年的124间中学与362间小学，说明香港的老师与家长都用脚投票，宁选择粤教中的中学，真相是“精英班”的中文成绩，反而被粤教中的“较次班”追上，特区政府面对令成绩退后的真相，不但没有改弦易张，反而先修改网页有关这些研究的公布，然后再“搬龙门”，当年以可以改善学生的语文成绩来推行普教中，今日就改口说是为了“将来”来普教中，至于所谓的“专家研究”，其实专家早已说了很多次，即香港作为粤语社会，普教中对学“中文”是没有任何的帮助，而政府只是不断输打赢要，一如在广州近年所做的事情一样，要找理由消灭香港的粤语社会。
举例说瑞士人口大约850万人却有四种官方语言，国人母语多为德文法文意大利文，却多掌握两至三种语言而不成问题；香港的“两文三语”政策最令人误导的，就是所谓“中文”在二战之前的香港，一直被称为汉文，所写的是汉字，一如日本人教写汉字，甚至写汉诗，也完全可以用日语来传授。偏偏把“汉文”改为“中文”，在“差不多先生逻辑”下，就把汉字私有化，变成以为只有“中国人”才可以读写的语言，把汉文汉字“民族主义化”，这种误导只是为了中共的政治目的服务，而完全不是为了教学生。
在“一国两制”之下，香港写的是正体字，说的是粤语，偏偏有些人为了政治目的，完全违反科学常识，要以外语（普通话）来教授小朋友写汉字，不用专家都可以得出结果，即课程大部份时间都变成去纠正读音与用字，而反而学不到汉文；学生浪费大量精力，花在学习大陆词汇与香港词汇的相异之处，如香港叫的“去街市买番茄”，在“普教中”之下竟要变成“去菜市场买西红杮”，结果完全丧失与本地人沟通的能力，一如平日那些离地千万丈的普通话外语译音，结果就是令学生索性放弃汉文，改以英文或原文称呼，这种为政治目的而疯狂乱搞的做法，令很多市民改投直资、私校以至国际学校的怀抱；一如教育局局长杨润雄为“简单些”把自己子女送到国际学校与外国升学；至于付不起钱的市民，则成为了这种政治挂帅制度下的白老鼠，觉醒者敢怒而不敢言，当然还有一些仍然“爱国之士”仍相信政府的骗局。
以“好处”吸引老师与家长支持“普教中”已随着真相而胎死腹中，学校减少普教中正为中共殖民政府造成压力；杨润雄的言论正代表政府在“试水温”，如果反对声音不足，则可以借势以行政手段，全面迫所有学校推行“普教中”，再慢慢在社会上禁绝粤语。
至于所谓700万人长不长远的问题，真相是海外华人很多仍是说粤语，而即使将来中国移民改变了这些，单是香港的700万人口，也比起很多欧洲国家多；挪威、芬兰、斯洛伐克人口只有500多万人口，克罗地亚只有400多万人口，立陶宛3百万、爱沙尼亚、拉脱维亚则只有百多万，甚至冰岛只有30几万人，这些人也没有放弃自己的语言，也没有什么“边缘化”的问题；今日特区教育局长的言下之意，是否香港人为了保卫广东话，除了争取香港独立之外，就没有其他可能呢？这是否政府曲线在推动港独呢？
RFA