从蒙古语教学问题，引发这一波内蒙古民情抗争运动，是中共政权长期的执政弊病与错误。民族区域制度，是一个复杂的系统工程，能否保障各民族一律平等与实现各民族的共同繁荣发展，恰好可以检验与衡量国家的民族政策与制度问题。
为此问题，笔者与内蒙古人民党主席、南蒙古大呼拉尔（议会）主席、自由印太联盟副主席席海明，有了一次约谈。席海明认为，最近在内蒙古地区因蒙古语教学问题，引发中小学生与学生家长、教师的抵制与反对，一度激起社会各界的声援与抗争，究其本质，是中共专制独裁政府的特性所致，是中共长期歧视性民族政策的恶果。以下是我们谈到的几个问题，与读者分享……
蒙古语教学问题是否有结果
网络上有视频传播：内蒙古大学副校长齐木德道尔吉教授十分委婉低调地指出：内蒙古几十年的民族教育其实很成功，如今对现有民族语言教育做不适当的修改，是对成功模式的否定，不利于民族的团结，更不利于社会的稳定发展……。但目前这段温良恭让的视频竟然已被屏蔽，忠言逆耳，眼下蒙古语教学问题的走向如何？中共当局的政策有否稍微退让并做调整呢？可惜答案是否定的。
席海明说：中共的事，说起来一言难尽，中共采取封闭与阻断措施，从几个方面限制与落实：
1、中共对学生、家长与老师的抵制与抗拒言行，及社会上与网络群体中谈论的蒙语教育问题，定性是“反政府、分裂国家”行为。
2、中共通过数字化监控监管，杜绝与切断内蒙与海外的一切联系，中共指海外的媒体与社会声援与支持，是“海外敌对势力”推波助澜。
3、关闭与删除一些微信群组与视频等，比如上述内蒙古大学副校长齐木德道尔吉教授的视频讲话被删除，前一阵议论与传播关于蒙古语教学问题的微信群组，一一被网警封闭。
席海明指出：目前与内蒙古的连线全部被切断，前一阵国内传言，内蒙古各盟各城市，因蒙古语教育新规定而引发反对抗议运动，政府抓捕了约有五千余人，也有传说八至九千人左右。
席海明愤懑道：中共的统治愈来愈专横野蛮了，几乎超过了毛时代的红色恐怖，可说是登峰造极了。
蒙古民族的悲情与痛苦
席海明说：作为蒙古族后裔，面对内蒙古地区被中共政策性蚕食，我们在自己土地上演变成了少数民族，这已经够悲催与伤心了，眼下中共政府还嫌汉化的脚步太迟缓，居然直接从我们民族的文化与语言开刀与阉割，是可忍孰不可忍！
席海明掰着手指道：蒙古人讲蒙语，天经地义，但是外界可能不清楚，不了解，我们内蒙古人讲蒙语有“三难”。
一难：内蒙古大环境被异化了。蒙古广袤草原是我们祖先留下的家园，而我们蒙古人却成了这片土地上的少数民族，内蒙古人口计2470.6万余（2010年统计数据），其中汉人是1965万余，占79.54%，蒙古族人是422万余，仅占了17.11%。社会生活的大环境，发生了质的变化，在我们土地上还留存多少蒙古族传统的民风民俗民情呢？
二难：不同的生活方式和风俗习惯，是文化与语言发展的大环境。内蒙古地区的地级大城市有九个，比如: 呼和浩特、包头、乌海、赤峰、通辽、鄂尔多斯、呼伦贝尔、巴彦淖尔、乌兰察布，这些城市的人口均在200〜400万之间，大城市的文化与语言环境，几乎被破坏，犹如断壁残垣，失去了基础土壤，很多城市的蒙古族孩子大都不会说蒙古语了。反而在草原与农村，还能保留住蒙古族的民风民俗，及传统文化与语言。
三难：中共原来政策性规定的“双语教育”，只是保留了一小块蒙古文化与语言自由翺翔的空间，对我们蒙古人来说，已是弥足珍贵了。但还是遭遇中共的权力限制与政策消灭，比如：在内蒙古地区，同样是申办孩童的幼稚园，蒙古人递交申请，不予批准，而汉人的申请，就批准。目前仅有的“双语教育”还被政策性压缩，这还让不让蒙古民族生存了？
警告中共的民族恶政策悬崖勒马
面对中共的野蛮霸凌政策，席海明愤慨道：令我义愤填膺，不仅是我，我的蒙古族同仁与朋友们，都想为家乡的父老乡亲做些什么，但这也难，我们一旦出手，结果反而害人。中共犹如土匪黑帮绑架一般，动辄拿我们国内的亲属家人撒气报复。
早在上世纪八十年代初，席海明就是轰动全国的内蒙古学生运动领袖，为此一生名列中共安全机构管控的黑名单之首，北京“八九民运”时期，他成为中共眼里“长胡子的幕后黑手”，上世纪九十年代初，他一路辗转抵达德国。
席海明说道：中共政府真是口蜜腹剑，表面上一口一个民族自治政策，什么民族团结政策，可在现实生活中，还是继承历史上汉人的“何日平胡虏”，及孙中山的“驱逐胡虏”政策。蒙古人曾经统治过这个世界，是英雄与高尚的民族，半个多世纪以来，在中共的体制内，我们保持与维护着民族的尊严与礼仪，但并不等于蒙古族可任人欺负与凌辱。
近期来，中共欺凌香港的《国安法》，及在新疆维吾尔地区搞的“集中营”人权案例等，令我们蒙古族人民也看清了中共政府真实面目。希望中共政权悬崖勒马，避免重演香港、西藏、维吾尔、台湾等一幕幕人间悲剧。
席海明说道：我们的孩子学习蒙古语，是天大的好事，应该受到国家、社会的支持与鼓励。每年的9月26日是“欧洲语言日”，这一天用来“庆祝欧洲语言的多样性”，提醒公众注意语言的重要性和多样化，以扩大学语言的范围、推广多语制和文化传播，这样能促进欧洲语言和文化的丰富多彩。
1993年，联合国通过了一个决议：《民族、宗教和语言上属于少数群体的权利宣言》，第一条包括：1、各国应在各自领土内保护少数群体的存在及其民族或族裔、文化、宗教和语言上的特征并应鼓励促进该特征的条件。2、各国应采取适当的立法和其他措施以实现这些目的。
席海明呼吁：我敦促中国政府按部就班，回归到宪法与法制上来，中国《宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。”让我们的孩子们平静地回到教室学习蒙古语，若中共政府强行阻断孩子学习蒙文的机会，是在他们幼小的心灵中播种仇恨，孩子们有自己的记忆与觉悟。若中共执迷不悟，无疑在造就新一代中共政权的反抗者。
最后席海明问候家乡人：向这次风波中，我们的孩子、家长与老师，致以崇高的敬意和诚挚的问候！希望我的家乡蒙古草原，重回“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的天然景致中……
台湾《民报》首发