——评论毛泽东之二
一个大学高年级学生，在网上，“给所有即将进入大学的学子”写了封信，是经验之谈，共有36条。其中第28条是：
“28，对于毛概和军事理论这样的课程不要轻视，反正按照我们学校的规定，这样的课程就是必修课，是必修课就要参与计算GPA，要是最后你的GPA被这些烂课拉下来了，你说冤不冤吧。”
**关于“烂课”《毛概》**
有人不知“烂课”《毛概》是什么，问我。我说那门课叫《毛泽东思想概论》。
九十年代末期，在大学中设立必修课《毛泽东思想概论》。大学生入学后，不管你是学文，学理，也不管你是学工还是医农，都必须上这门必修的公共课。考试结果要按百分制记入总成绩。
《毛概》也是研究生入学的必考课。
如果不认真学这门课，不但要受到辅导员批评，还要影响你评先进，当干部，找工作、保送研究生。至于影响你入团，入党那更不在话下了。
为了在大学生中开设《毛概》，中华人民共和国教育部制定了“毛泽东思想概论”教学基本要求。规定了该课程的基本内容，学习的目的和意义。
“基本要求”前言的第一句话就是：“《毛泽东思想概论》是我国大学生必修的一门马克思主义理论课”。
**宣传毛泽东丰功伟绩的《毛概》**
根据教育部编写的“基本要求”，教育部组编了教材，以后很多高等学校也编写了的课本，内容大体相仿，基本上都是宣传毛泽东的丰功伟绩：
其一是：武装夺取政权，“工农武装割据”，实行农村包围城市，共产党对军队的绝对领导等内容。
通过这部分内容，树立毛泽东打天下的“伟大领袖”形象。
其二是：毛泽东领导的“社会主义改造”，即对农业、手工业、主要是对工商业的社会主义改造。阐述毛泽东在这些方面建立了伟大的功勋。
其三是“社会主义政治建设和文化建设”，这一部分内容把毛泽东美化成主张民主，欢迎对共产党进行监督，要“实行百花齐放，百家争鸣”的贤明领袖。突出他“正确处理人民内容矛盾”，从而调动国内外一切积极因素，建设了社会主义的强大国家。
其四是：外交政策和三个世界的划分。
还有其它一些内容，都是描述、宣传毛泽东的胜利史、光荣史。
**掩盖历史、掩盖灾难的《毛概》**
《毛概》论述毛泽东武装夺取政权。而对毛泽东武装夺取政权社会付出的代价，对利用日本入侵的机会壮大自己的队伍，对苏联的大力支援等既没有描述也不加分析。
毛泽东领导下完成的“社会主义改造”。使中国经济走上计划经济的道路，以苏联为模式，从此中国经济走向了死胡同。这也是“大跃进”，“人民公社”灾难起源之一。
如果这个“改造”是正确的，是消灭“剥削”，那为什么现在还要大力发展民营企业，还要让民营企业家入党？
现在把“社会主义改造”说成“是我国历史上最深刻、最伟大的社会变革，成为新中国一切进步和发展的基础”。这是为了美化毛泽东，而颠倒是非。
至于毛泽东如何把一大批文艺工作者打成“胡风反革命集团”，把55万社会精英知识分子打成“右派”的事实在《毛概》中只字未提，“文化大革命”的浩劫更不是这本教材的分析内容。
五十年代初，毛泽东“一边倒”向苏联。后来为什么要“反修”，要反对苏联霸权主义？这是因为毛泽东要争当国际上的霸主，要在共产主义运动中争当老大。为此不惜以各种借口发动流血的各种运动。《毛概》在这方面只字不提，完全回避，因为要保持毛泽东光荣伟大正确的形象。
*毛泽东实事求是吗**
教育部社政司为《毛概》规定了要有“掌握毛泽东思想的活的灵魂”一章，所讲“活的灵魂”第一条就是“实事求是”？
“毛概”课本把“实事求是”说成是毛泽东思想的精髓。
毛泽东的思想指导毛泽东的行动，从毛的行为也可以看到他的思想，我们看一下，毛泽东在思想上、行动上是怎样“实事求是”的。
49年前的历史我们暂且不论。我们先看1949年后，毛泽东在一些重大事件中的表现是不是“实事求是”。
1950年毛泽东与金日成，斯大林共同商定发动入侵南韩的战争，意欲占领南韩，“解放”南韩，惹得联合国出兵干涉，在这场战争中，造成约百万人的死亡。
就是这样一场由毛泽东等人策划发动的入侵行为，却被毛泽东称为反抗美帝主义侵略的“抗美援朝”战争。中国人被蒙在鼓里四十余年，直到今天仍有很多人不知道事实真相，只知道美帝发动侵略，中国在“抗美援朝”。
请问：毛泽东在“朝鲜战争”的问题上实事求是了吗？
1955年，高岗饶漱石，当时分别担任中央人民政府主席和华东局书记，只是因为对中央的组织人事安排，在中央高层提出了一些不同意见。竟在毛泽东的指挥下，定为“反党联盟”，逼得高岗自杀。
这是“实事求是”吗？
胡风写三十万言上书，对文艺工作提出建议，结果毛亲自写按语，写编者按，在他的指挥下定了“反革命集团”，多少人为此进入大牢。这是“事实求是”吗？
1957年，毛泽东号召知识分子鸣放，帮助党整风，几周后却发动反右斗争，把55万敢于说话的社会精英知识分子打成右派，划成敌我矛盾，压到社会最底层长达22年，这是“实事求是”吗？
毛泽东把刘少奇定为叛徒、内奸、工贼，这是“实事求是”吗？
且不说毛泽东发动领导的“大跃进”，“文革”已被中共承认的两次大灾难，大浩劫是否“实事求是”了。
**中国知识分子的责任**
中国有良心的知识分子，学生家长，应该反思，为什么中国的教育这么落后？
全国顶尖的北大、清华，排不进世界名校前100行列之中？原因何在？
难道毛泽东发动的“文革”不是原因之一，难道毛泽东的荒谬思想长期统治中国教育事业不是一个原因？今天有什么理由让“毛泽东概论”这门“烂课”成为最高学府的所有专业的必修课？
在大学的紧张学习生活中，为什么还要用《毛概》这门“烂课”，浪费学生的精力？为什么要用毛泽东的一些荒谬思想去引导学生？
中国在二十世纪几乎有半个世纪都在造神，到了二十一世纪还要在大学生中塑造毛泽东的神化形象吗？
为了大学生、为了下一代，也为了中国的将来，应该取消《毛泽东思想概论》这门大学生的必修课。
不应该把《毛概》做为研究生入学的必考课程。
2003－7－25于山东大学
（新世纪、大参考、博讯）
（博讯《孙文广文集》）